Das Unterrichtsfach Darstellendes Spiel ist eines der 3 künstlerischen Fächer, das alternativ zu Kunst und Musik angewählt werden kann. Die Einführungsphase dient der Bekanntmachung mit den Inhalten und Arbeitsformen des für die Schülerinnen und Schüler neuen Faches sowie der Herausbildung einer Vertrauensbasis der Kursmitglieder. Sie dient der Entwicklung von Kommunikations-, Ausdrucks-, und Spielfähigkeit, vor allem in der praktischen Arbeit, bei der auch die Niveauunterschiede (Teilnehmer mit Vorkenntnissen und solchen ohne) zwischen den Kursteilnehmern ausgeglichen werden müssen. Gleichzeitig finden exemplarisch Arbeiten an der Geschichte des Theaters und zeitgenössischen Theaterformen, fachwissenschaftliche Analysen und erlebnisorientierte Reflexionen statt.

In der Qualifikationsphase besteht das Ziel in der gemeinsamen Entwicklung, Entfaltung und Erarbeitung einer Jahresproduktion, die eine dramatische Vorlage realisiert. Hierbei steht die Erweiterung und Profilierung der spielerischen Fähigkeiten durch die Anwendung erlernter theatraler Techniken in der praktischen Arbeit im Vordergrund.

Aus der Stückanalyse, die eine exemplarische Auseinandersetzung mit Theatertheorien im Zusammenhang mit der gewählten Textvorlage einschließt, wird gemeinsam ein Spielkonzept entwickelt, das am Ende des Schuljahres einem Publikum präsentiert wird.